一、爱莲说说课稿一等奖ppt
1、尊敬的领导、老师们，大家好！
2、深入探究中和反应生成物，掌握中和反应和盐的概念(5分钟)
3、作者为什么说“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”？这说明“我”已经被紫藤萝的旺盛的生命力所感染，所有的“焦虑”和“悲痛”都没有了，所以精神也宁静了也感到了“生的喜悦”了。
4、1〉出淤泥而不染2〉濯清涟而不妖3〉中通外直，不蔓不枝4〉花之君子者5〉香远益清，亭亭净植6〉可远观而不可亵玩
5、既形象生动地写出了紫藤萝花的形态美，又赋予静的事物以动感。同时大量拟人手法的运用，准确表达出作者的思想感情和人生感悟。
6、自主学习方法。中和反应的实际应用主要采取学生自学。
7、(1)文中加红字的注音和字形，都不正确的一项是()
8、(2)解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
9、要确定明确的教学目标
10、在比赛中，我在语速、时间掌握方面仍有所欠缺，我在赛后对我进行了反思，认为原因有以下几点：自我不专注，在说的过程中有卡顿的情况，由于说的速度也过快，所以卡顿就显得过为明显，是一个很明显的拉分项。太过于关注评委老师的动作，评委老师的细微动作就使我有很大的反应，极大地影响了我说课时的状态，让我感到不安。语速变慢，当语速变慢就显得不那么有激情。
11、语言准确、生动、精炼,板书设计简明、规范；教态亲切、自然，态度认真。
12、轻：原意为重量小，文中指看轻
13、设计意图：“滴定顺序”设计“反向对比”，指示剂“多中选优”，学生从较不完善的实验设计到完善的实验设计，通过推敲，让学生体会到探究是一个趋近完美的过程。
14、花中四君子(花中四君子)古诗文中常提到的梅、竹、兰、菊。兰,一则花朵色淡香清,二则多生于幽僻之处,故常被看作是谦谦君子的象征。菊,它不仅清丽淡雅、芳香袭人,而且具有傲霜斗雪的特征；它艳于百花凋后,不与群芳争列,故历来被用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。竹,也经冬不凋,且自成美景,它刚直、谦逊,不亢不卑,潇洒处世,常被看作不同流俗的高雅之士的象征。梅,迎寒而开,美丽绝俗,是坚韧不拔的人格的象征。梅、兰、竹、菊,号称花中四君子。
15、B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。
16、高中化学必修2+选修4说课稿、课件等
17、连用两个比喻起兴，以虚衬实，引出“斯是陋室”而立意于“惟吾德馨”。前四句既是形象的比喻，以“仙”“龙”暗喻品德高尚的人，又是事物的类比，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。“陋室”二字扣题。“德馨”一词统领全篇，以下文字皆由此生发。
18、一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。
19、首先，各位教师的教学理念都很高，大家贯彻落实了新课程理念，树立了以学生为主体的地位。其次，各位老师都采取了适当的教学方法，激发了学生兴趣，提高了教学质量。最后，在学以致用方面，大多数教师都注重知识与现实的联系。以上就是我在这次说课比赛的感悟了。
20、(2)香远益清益：下列“之”字的用法与其它三项不同的一项是()A．水陆草木之花B．花之隐逸者C．莲之出淤泥而不染D．牡丹之爱本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”“牡丹之爱”呢？阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的哪些语句？为什么？
二、爱莲说优质课特等奖ppt
1、修长：长。修，也是长的意思。
2、濯清涟而不妖(省略主语“莲”)
3、李森祥(1956～)，浙江衢州人，当代小说家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。近年来发表小说颇多，主要有《小学教师》《荷花》等。现专业从事影视创作，电视连续剧《天下粮仓》的编剧之历史剧《卧薪尝胆》的编剧。
4、有意培养和提高学生的逻辑思维能力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养对他人对社会对自己的责任感。
5、②尔：但手熟尔(语气词，同“耳”，相当于“罢了”)
6、中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习中和滴定做准备，尤其重要的是中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛应用。因此，在课程标准中，中和反应体现在两个一级主题里，既是《生活中常见的化合物》酸和碱的主要性质，又是《物质的化学变化》中复分解反应的典型反应。
7、首先非常感谢各位评委老师的指导，本次比赛我是本着学习的态度参加的，各位参赛的老师发挥的都各有特点，在比赛后我也收获了很多，经过反思，我认为我自己的语速稍微有点快，设计细节还仍需要继续打磨。
8、总结推进，拓展阅读
9、D.宋代周敦颐的《爱莲说》赞美了莲“出淤泥而不染”的高洁品格；同为宋代的范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
10、第⑩段用“浅紫色”形容“芳香”是否搭配不当？为什么？
11、⑮(C)陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。
12、(2)劳：使……感到劳累。(无案牍之劳形)
13、第一段以议论开头，有什么作用？作者从泛论入手，以引起读者的注意。含蓄地说明，喜爱哪一种花，是人的思想感情的体现。作者写陶渊明爱菊，正是对他不苟随时俗的高洁品质的赞扬。
14、译文：你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？
15、┍()┍()喷┨菌┨┕()┕()
16、如果您是初中学生，这里将提供与初中学生学习同步的微课支持。如果你希望提前学习化学课程，如果你在学习过程中遇到了没有学懂的内容，如果你想在化学学习中得到更多名师的帮助，请来这里吧！
17、盘虬(qiú)卧龙：文中形容枝干像来回绕着、爬着的龙一样。虬，古代传说中的一种龙。
18、(1)多(2)更加C解析：本句中的“之”放在主谓之间，取消句子独立性。以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。写出喜欢的句子，表述理由时写出莲的形象，进一步表述出其喻义。示例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。
19、表现了对当时社会腐败成风，官场趋炎附势的鄙视和不满和无奈，借赞美莲花抒发了作者追求公正平等，恃才傲物的思想感情。
20、板书设计部分，我以作者由面到点观察紫藤萝的顺序为基础，概括并梳理作者在观赏过程中由焦虑、悲痛转化为宁静、喜悦的情感变化，最后总结出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”文章主旨，让学生可以清晰明确的了解本课所学内容。
三、爱莲说优秀说课稿
1、设计思路中对实验探究进行反思，提出新问题进行深入探究然后得出结论，使得“双主共学”理念和“六环节互动式”教学模式得以充分体现，容易实现优质高效课堂。
2、yìmièjǐlòuyōuqiào
3、学生的起点行为情况。这包括学生原有的知识、技能、能力、学习方法、学习态度等非智力因素情况。
4、D．有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。
5、丝竹：琴瑟、箫管等乐器。文中指奏乐的声音。
6、沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。
7、在比赛过程中，各位实习生都展现出了自己独特的教学思路，根据自己的专业特色设计出了一堂堂精美的课程。
8、学生感受没有现象的反应，探究借用指示剂。(2分钟)
9、(解析)“第一位”高度评价了叶圣陶先生“重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁”的精神。
10、终极：最终，最后。
11、露宿(lùsù)：在室外或郊野住宿。简陋：(房屋、设备等)简单粗陋，不完备。
12、④“我在开花！”它们在笑。
13、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？
14、③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
15、仙露琼(qióng)浆：形容美酒佳酿。
16、(选自《肖复兴散文》，有删改)
17、(下列资料可以减轻老师们大量重复劳动，整整一个学期的资料，只需要你花费一点金钱，换来的是新学期的气定神闲，轻松自在！)
18、教学思想(20分)
19、下面我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、课程资源开发、设计愿景八个方面简要谈谈我对本课题的教学设计。
20、教学原则：以实验为基础、理论为线索，以教师为主导、学生为主体。关注生活化学，促进学生发展
四、爱莲说 说课稿
1、模仿自学，能力迁移
2、第十六段划线句中“这种习惯”指文中的哪一句话？
3、“凡人生在世一天，便有应该做的事
4、C．她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
5、课后第三题：辨析下列各句中的“之”字的用法。水陆草木之花，可爱者甚番(的)予独爱莲之出淤泥而不染(舒缓语气)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(舒缓语气)孔子云：何陋之有？(这里)渔人甚异之。复前行，欲穷其林(它)
6、A．①③②④B．②④①③C．③②①④D．④③②①
7、C．折(shé)腰淘冶
8、(3)周元公集周敦颐茂叔哲学谥
9、文章运用了对比，反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”之一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比，起到了突出中心，加深立意的作用，手法可谓高明之极。
10、仿照画线部分，在横线处补写语句。要求：语意连贯，结构基本相同，修辞手法一致；字数可略有增减。
11、②开篇即写陈尧咨善射、当世无双、十中八作者的用意是什么？
12、答：从三个方面来写，一是从生长环境方面来写，即“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”二是从体态香气方面来写，即“中通外直,不蔓不枝，香远益清”三是从风度气质方面来写，即“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”引人注意和思考,突出作者的写作目的就是不受外界的影响保持清白形容高士洁身自好,不与世俗同流合污像莲花一样出淤泥而不染的品德，不与官场同流合污，表明自己是清白的和达观的生活态度
13、姜科重庆市第二十三中学
14、高中化学学习资料大全+初、高中化学思维导图集合
15、前的逗号应为分号。本题选C。
16、作者在文中是如何写梨花和梨树林的？是实写还是虚写？有何作用？“白色”写出梨花的色彩，“开满枝头”写出当时正是春花烂漫，梨花盛开的时节，“一片”写出梨树林的大小，“花瓣轻轻飘落”写出梨花香飘四溢的特点。这里是实写自然界中的梨花。隐喻着正当人们需要帮助的时候梨花出现了，它给人以希望和安慰。因为“这里有梨树，前边就会有人家”。同时也把读者带入诗一般美的境界之中。这自然界中的梨花是用来比喻梨花姐妹的思想品质的，也是雷锋精神的一种象征。
17、(1)以小见大，叙议结合。
18、遗hàn()仙露qióng()浆
19、链接：https://pan.baidu.com/s/1bMQtVKfOaTQxwvyceKKNPg
20、说明教学效果的预测，主要的教学过程要适当板书出来。
五、爱莲说说课稿10分钟
1、“说课稿”万能模板来了，不看别后悔！
2、阅读下文，回答文后的问题。
3、为你最喜欢的事物写一段描述性的文字，并说说从中受到的启示。
4、唐山市初中化学微课堂，倾情奉献——包括知识归纳、学习方法、解题技巧、化学科普、生活中的化学、趣味化学实验、教学研究、名师精品、教育生活感悟，上百篇文章，精彩呈现。
5、莹白、香气好、花开满树
6、不同的花被比喻为不同的人。对三种花的不同评价，实际上是对不同爱花情趣的人的评价。以“君子”喻莲，表明了作者的道德理想。
7、(1)隐居避世(2)品德高尚，不愿与世俗同流合污(3)追求富贵、高傲
8、1培优练习+单元复习
9、图文|馆陶实验中学实习分队
10、瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
11、辉煌：光辉灿烂。文中形容花色的艳丽。
12、淤(yū)泥：河沟或池塘里积存的污泥。
13、痕碧绿长到阶上，草色青葱映入帘里。
14、在驻县教师刘丽老师的组织下，内丘顶岗实习分队建立学习通说课大赛群，要求每位实习生录制自己的说课视频上传学习通平台，并邀请每所实习学校的教学名师进行说课视频的评分工作。杜宏丽老师，刘燕青老师，陈永刚老师，耿艳辉老师按照评分标准进行严格打分，最后在去掉一个最高分和去掉一个最低分后得出实习教师的最终成绩。
15、笼罩：像笼子似的罩在上面。
16、C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。
17、读了本文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又该如何看待他人的长处？
18、在“整体”至“局部”的教学构思中，适时总结，推进设置悬念，让学生意未犹尽，是一节课很好的收尾。拟用“作者认为要快乐须负责任尽责任，不能逃避，你认为还有什么办法或想法让一切都快乐起来？”目的为推进思考，更重要为下节课铺设条件，让学生课外充分准备，在准备的过程中无形教育作用得以发挥。
19、〈五〉达标测评，反馈矫正
20、C.我们学过的小说中又不少性格鲜明的少年形象，如鲁迅《故乡》中的少年闰土、曹文轩《孤独之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花儿落了》中的英子等。