一、爱莲说优秀说课稿
1、部编初中语文七下《15*最苦与最乐》优质课录像+课件+教案.rar
2、(“菊之爱”“莲之爱”“牡丹之爱”中的“之”，都是将动词的对象提前，以示强调，突出爱的内容。……孔子曰：何陋之有？就是这种用法。)
3、诵读训练，初步感知
4、表现了对当时社会腐败成风，官场趋炎附势的鄙视和不满和无奈，借赞美莲花抒发了作者追求公正平等，恃才傲物的思想感情。
5、“莲之爱，同予者何人？”是什么句式？疑问句朗读时应读升调
6、八下5《大自然的语言》课件+教学设计
7、课件共40页尽量涵盖，字词，翻译，句子理解，写法等所有内容，可根据学清适当删减。
8、“濯清涟而不妖”，写出了君子的朴素
9、学生1：我从这句话中读出了作者的安贫乐道
10、学生2：清水出芙蓉，天然去雕饰。
11、部编初中语文七下《9阿长与《山海经》》优质课录像+课件+教案.rar
12、濯清涟而不妖——君子不媚俗
13、部编初中语文七下《3*回忆鲁迅先生(节选)》优质课录像+课件+教案.rar
14、部编初中语文七下《10老王》优质课录像+课件+教案.rar
15、大家还有什么疑问，请提出来(教师可以让学生就字词解释，或句子翻译提出疑问，可以让学生互相解答，也可以教师点拨)
16、有人说，语文课堂就像一场奇妙的旅行，因为一篇篇精华的文章认识一个个精彩的人，因为一个个精彩的人了解一个个精妙的世界。语文学习真是有趣至极！
17、部编初中语文七下《20古代诗歌五首》优质课录像+课件+教案.rar
18、指导学生按照板书脉络快速背诵
19、文章运用了对比，反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”之一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比，起到了突出中心，加深立意的作用，手法可谓高明之极。
20、余老师：莲给我们文学美、诗意美，多好啊！
二、爱莲说说课稿一等奖PPT
1、八下第9课《桃花源记》课件+教学设计+教学资源
2、创设情境，导入新课
3、合作探究：文中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么？
4、余老师提醒：两个细微的地方要注意，就是两个“予”字怎么读。第一个“予”后面要停顿(“予/独爱莲之出淤泥而不染”)，第二个“予”，要在“予谓”后面停顿(“予谓/菊”)，“谓”管后面三个句子。
5、香远益清，亭亭静植——君子美德远播
6、部编初中语文七下《5黄河颂》优质课录像+课件+教案.rar
7、本文写作的一个主要特点是衬托，用菊花，牡丹，来衬托莲，从而表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度和对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
8、从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？提示：结合作者对莲的描写进行分析。时间：3分钟
9、作者明明要赞美莲花，却为何要写菊花和牡丹?
10、爱莲说赞美莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖的品格，寄托了作者对美好品格、良好的思想道德、高尚的思想品质的向往和追求，也反映出作者鄙视贪图享乐、追名逐利的世人心态，也有一种“穷则独善其身，达则兼济天下”的志向。
11、世人(盛)爱牡丹十分、非常
12、知识卡片(6)“衬托”的手法，衬托是突出形象的一种表现手法……
13、哪些句子是从体态、香气方面来写的？
14、基于研读课文的需要，我会让学生结合书下注释进行翻译，并对翻译过程中可能出现的难点进行讲解，如中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉。进而在此基础上，带领学生分析课文的主要内容，引导学生从标题入手，从而导入本节课的第一个教学重点，说这种文体，即古代用记叙、议论、说明等方式阐述事理的文体，我这样做不仅是让学生了解说这个文体，更是为未来学生学习捕蛇者说、马说、师说，做了铺设。
15、明确：生长环境(出……不妖)高洁、质朴
16、余老师：还有一个字也是将动词的对象提前——是，比如：唯利是图、唯才是举，这个“是”以后大家还会学到，这里就不细讲了。下面我们把全文串一下，各自读起来。
17、部编初中语文七下《18*一棵小桃树》优质课录像+课件+教案.rar
18、(紧接着，屏幕课件上展示课文的解释，请学生自由读一遍解释)
19、自学指导自读课文，根据课下注释和资料，为下面字注音。时间2分钟
20、提问法：用一个个问题引出教学重点，引起学生深思。
三、部编版爱莲说说课稿
1、我们掌握了朗读的方法之后，再齐读一遍课文，这一遍要读出韵味来
2、点赞、转发是最大的鼓励
3、学生2：对比、衬托。牡丹和莲是对比，菊和莲是衬托。
4、教学重点和难点的设计依据：
5、学生2：“之”是助词……(学生根据课文注释回答)
6、学习任务——课文重难点突破
7、余老师：写莲，不是为了赞美莲花，而是为了写君子的品格、人格，谢谢！
8、小结：这一部分是作者所言之志作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于向世人那样贪慕富贵在当时浑浊的世间，他以莲自喻，志在坚贞不渝的保持正直的操守，做一名君子，实在难能可贵，难怪他能写出这样经世不衰的佳作
9、景：(清幽、雅致、幽静)环境之雅陋高雅情操
10、语文教研的路还很漫长，不但只争朝夕，还求不改初心。让我继续努力吧，把“简简单单教语文，轻轻松松学语文，实实在在促发展”这句话写在心里，写在每堂语文课上。
11、因为我前期的准备较充分，所以整节课上下来，教学目标基本得到了落实。虽然是初识，但因为用小游戏开了个热闹又好玩的头，孩子们很快就放开了，我的情绪也就不紧张了，孩子们跟我的的互动很频繁也挺热烈。但是，教学艺术也是有遗憾的艺术，没有哪节课是完美无缺的。我这节课明显的不足就是，过深过细的挖掘教材。小到一个字词的深刻含义，深到作者复杂的内心世界。如此的安排，有点过于追求形式，有点急于求成。我想起一位语文界前辈曾经说过一句话，“简简单单教语文，轻轻松松学语文，实实在在促发展。”我把这话奉为我的座右铭，但是我这节课没有把这句真理落到实处。这是我的缺点。上完课后，我的心情稍微有点不快，但是很快我就用同学们读送给刘公们的对联来勉励自己：
12、说教学目标和重难点
13、余老师：好，我们继续进行难点突破。
14、部编初中语文七下《假如生活欺骗了你》优质课录像+课件+教案.rar
15、学生1：爱莲，就是“喜爱莲花”；盛，就是“非常”；独，就是“只”；之，就是“的”的意思。
16、(学生按照余老师的提示，再读这两个句子)
17、中通外直———君子通达正直
18、予(独)爱莲之出淤泥而不染特别
19、了解文体，熟悉作者
20、感悟作者的高风亮节。
四、爱莲说评课稿
1、师：作者写世人盛爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，从而表明自己洁身自好的生活态度
2、而且，文章以一个“爱”字贯通全文，使得文章结构严谨。
3、部编初中语文七下《1邓稼先》优质课录像+课件+教案.rar
4、本课件已上传初中语文匠二阶群。
5、理解、积累重要的文言实词、虚词，了解“说”的问题特点。
6、教材简介：《陋室铭》是一篇千古美文，千百年来因其昂扬的姿态而获得永久的生命力。文章采用了托物言志的写法，通过对陋室不陋的描写，表达了作者高雅的情操，也抒发了他远大的志向。文章虽寥寥81个字，但却立意鲜明、构思精巧、短小精美、工整如歌、韵味深长。
7、品格的美——出淤泥而不染，濯清涟而不妖
8、用波浪线划出描写莲花生长环境的句子。
9、精华必看|初中语文匠二阶群课件资源一览！
10、说”是古代以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，大多是陈述作者对某个问题的见解，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。
11、余老师：文章如果有心脏的话，“莲，花子君子者也”就是文心。
12、总结：这些描写，句句写莲，而又句句喻人不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情这也正是作者爱莲的原因
13、部编初中语文七下《22太空一日》优质课录像+课件+教案.rar
14、(余老师，还有补充吗？)
15、在作业部分，我会给学生留一个小练笔，让学生用托物言志的写作手法，赞美自己喜爱的事物，以求让学生掌握托物言志的写作手法。
16、老当益壮，宁移白首之心。
17、(专题课件)古诗鉴赏炼字专题(课件可获取，省心！)
18、多媒体辅助法和游戏法：主要是起到激发学生兴趣的作用。
19、造句：我爱蜡烛，因为它燃烧自己照亮别人，恰如默默无闻，甘为孺子牛的老师
20、风度(亭……亵玩焉)清高
五、爱莲说说课稿ppt
1、学生2：我读出了高尚、高洁
2、文中还有些排比句，读的时候语气应逐渐加强，层层推进，读出气势来请一位同学来读一下第二段的排比句
3、(莲花具有)形态美，“出污泥而不染”的纯洁美，由其他花各个的特殊美，说明美既有普遍性，又有各自的特殊性。
4、课堂教学|七下17《爱莲说》课堂实录(余映潮)
5、《爱莲说》是一篇托物言志的作品。“……予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植……莲，花之君子者也。
6、部编初中语文七下《己亥杂诗(其五)》优质课录像+课件+教案.rar
7、现在，大家把书合上，能不能根据黑板上的提示背出这篇课文来？试一下，齐背《爱莲说》
8、本文先引出所托之物，然后根据意旨，抓住特征状物，最后言志。
9、优课学习|全国小学英语绘本教学名师优质课精选(3节),熬夜整理,果断收藏！
10、余老师：刚才几位同学说出了意味，美感呢？请你来。
11、理解运用“菊“和”牡丹“来正衬和反衬的作用
12、好我们理解了课文内容，大家应知道作者为什么这样爱莲花了吧请大家把文中具体描写莲的语句找出来(齐读)
13、了解“说”这种古代文体及其特点
14、莲花又称荷花、芙蓉古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作今天我们就来共同学习这篇文章(板书课题和作者)
15、可远观而不可亵玩焉——君子的高洁品格令人敬仰，不可亵渎
16、原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
17、(学生朗读“莲，花子君子者也”这句话)
18、(周敦颐，……)具体内容省略
19、请找出课文中直接描写莲花的句子.(在课文中用“——”划出来)
20、文章虽短，但寓意深刻，令人深思。